Alumnos de FP protestan contra los recortes de profesores y grupos
"Nos han quitado profesores y perderemos horas de prácticas: es decir, que si teníamos 10 trabajos al año, se quedarán en dos", explica de manera gráfica Josua Pérez, estudiante de FP de la rama de Comunicación, Imagen y Sonido del instituto público La Marxadella de Torrent, uno de los más de medio millar de alumnos de institutos públicos de la provincia de Valencia que ayer protestaron en la sede de la Consejería de Educación.
Como él, Inmaculada, Raquel, Yolanda y Elsa, de 19 años, cogieron el tren ayer desde Rojales, al sur de Alicante, para protestar ante la sede territorial de Educación en esta provincia por "la falta de profesores". "Teníamos que salir de clase a las tres de la tarde y ahora a las once estamos en casa, por falta de profesores".
En el instituto público La Vereda de La Pobla de Valldigna, 22 alumnas de Peluquería y Estética hacen prácticas de micropigmentación o láser en la misma aula, cuentan las estudiantes Esther Castella y Eugenia Snoruztiskikh. "Es imposible", denuncian las afectadas. "La dificultad para trabajar es muy grande", confirma Sonia Gisbert, profesora del instituto de La Pobla, que explica la indefensión de los centros, "el mismo día en que se publica la denuncia unilateral de la Consejería de Educación de los acuerdos de 1999, que contemplaban la disposición de tener dos profesores a partir de 18 alumnos". El riesgo, advierte Gisbert, es grande en muchas familias.
Desde la Asociación de Ingenieros de Organización Industrial, Gabriel Vivas advierte que "los trabajadores de la industria valenciana no están cualificados" y pide una "política de apoyo decidido a la FP", como instrumento de futuro para "poder competir en el mercado laboral europeo".
Todos los sindicatos, que respaldan esta iniciativa de alumnos y profesores, coinciden con las valoraciones. El STEPV denuncia que, pese a que la consejería ha corregido su rechazo inicial a no desdoblar 747 grupos, las autorizaciones que acaba de publicar duplican el profesorado en solo 236 módulos, lo que supone el 31% de las necesidades reales.
