Lecciones de igualdad

Cuando se habla de cambiar las estructuras para hacer una sociedad más igualitaria entre mujeres y hombres, siempre se menciona la importancia de la educación. El jueves pasado, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, se mencionó en su doble vertiente.

La primera, la misión de transmitir valores de igualdad, que en lo que concierne a la política se traducirá en la próxima eliminación, anunciada a finales de 2006, de los contenidos sexistas de los libros de texto. Además, en la tan criticada nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía hay contenidos sobre la igualdad. En la universidad ya existen los primeros posgrados en estudios de género. Y miles de profesores en otros tantos colegios e institutos trabajan a diario para transmitir esas ideas, en sus clases o en actividades de todo tipo.

Pero en la otra vertiente, en la de la igualdad real, aún tiene la comunidad escolar un suspenso. Aunque las mujeres son mayoría en los equipos docentes, los puestos de responsabilidad siguen copados por hombres. En infantil y primaria (de 3 a 12 años), las mujeres son (según las últimas estadísticas, de 2002) el 77% del profesorado, pero sólo representan el 45% de los directores de los centros educativos. En secundaria, son el 53% de la plantilla, pero sólo hay un 25% de directoras. En cuanto a las inspectoras educativas, son apenas el 25%. Incluso en el Consejo Escolar del Estado, aunque tiene una presidenta (Carmen Maestro), sólo cuenta con un tercio de mujeres entre sus miembros. La Universidad presenta una situación muy similar: las mujeres son el 54% del alumnado y el 60% de los graduados, pero sólo representan el 35% de los docentes y el 13,8% de los catedráticos.